2- mathématiques, sciences et technologie
Chaque jour compte depuis la rentrée du CP! Les élèves se sont amusé à attendre le 100ième jour d'école, mais quand devait-il arriver? Il fallait compter, recompter, trouver des moyens d'aller plus vite, comprendre à quoi servent les nombres, que signifie chaque chiffre etc?
Ce mercredi 4 mars, nous sommes arrivés à destination et n'avons fait que des activités en lien avec le nombre 100...
Musique: Boogie Belgique, A little while (licence CC-NC-SA)
Les CM1-CM2 de Christophe Santarini ont essayé de trouver l'explication des caractéristiques animales. A la manière de Rudyard Kipling, dans Histoires comme ça (1902), ils ont écrit des contes étiologiques. Il en ressort 21 mini-contes, minutés comme ci-dessous.
Abdallah (guépard – 0'00), Adam (guépard-1'08), Adem (serpent-2'04), Anissa (taupe-3'14), Ayat (lapin-4'04), Bilel (diplodocus-5'01), Brahim (zèbre-6'33), Dalal (chien-7'39), Farès (lion-8'16), Hajar (kangourou-8'59), Myriam (hyène-10'19), Naëla (lapin-11'18), Nafissa (coccinelle-12'35), Najmeddine(hérisson-13'48), Souleymen (chauve-souris- 14'33), Safia (cheval-15'2 , Sébastien (abeilles-16'27), Wided (vache-16'50), Wijdène (grenouille-18'20), Yanis (ours blanc-19'57), Zakarya (toucan-20'53).
MUSIQUE: Guillaume de la Chapelle, le tango des squelettes (licence CC-BY-SA)
La ministre en visite dans le département de la Loire se prête au jeu de l'interview avec Haïna, Marvin et Djenna.
Les CM2 de Rémy Batigne partagent leur expérience avec, notamment, leurs auditeurs de parents.
Dans le cadre du module Fibonacci sur les dents et des ateliers de prévention de l'UFSBD, les CP questionnent une dentiste, Catherine.