2- mathématiques, sciences et technologie

Isabelle Vauglin, Astrophysicienne et  Responsable formation et relations avec les enseignants  au centre de Recherche Astrophysique de Lyon et à l'Observatoire de Lyon est venue faire une intervention auprès des élèves de 4ème DARWIN.

 La problématique traitée avec les élèves est  : Comment les idées scientifiques se sont imposées au cours du temps ?

Pour répondre à cette question, les élèves ont vu avec leur professeure de Physique Chimie : Céline Moulinou ainsi qu'avec leur professeure de Français : Fatiha Beryoun, comment émergent les idées scientifiques dans l’Antiquité et jusqu’au Moyen Age, puis comment les scientifiques essaient d’imposer leurs idées face au poids de la religion.

Ils ont enfin étudié le parcours de quelques scientifiques sous forme d’affiches et d’exposés.

1 heure de conférence sur la notion de sciences et l'émergence des idées scientifiques en astronomie suivie de 1 h de questions dont 30 minutes sont écoutables grâce à Radio Plein Ciel qui a la tête dans les nuages, et le coeur dans les étoiles !


Chaque jour les CE1/CM1 de l'école Molina vous présentent un événement historique qui a eu lieu à cette date là.


Le club santé Junior, initié par le médecin-journaliste, Michel Cymès, parcourt la France. A table avec Jamy, fut l'occasion donnée aux élèves de Saint Etienne de rencontrer le célèbre présentateur de C'est pas sorcier, Jamy Gourmaud. Il a su, comme il sait si bien le faire, expliquer aux enfants tout l'intérêt de bien se nourrir, et de se dépenser aussi.

Les élèves de CM1 de Nayma Doumi ont eu la chance de le rencontrer après cette belle conférence. Un entretien rare et des questions très pertinentes sur ses vies professionnelles et...personnelles.

MUSIQUE: Boogie Body de Rock the Factory, édité par Koka Media (extrait du générique de l'émission C'est pas sorcier!)


Chaque jour compte depuis la rentrée du CP! Les élèves se sont amusé à attendre le 100ième jour d'école, mais quand devait-il arriver? Il fallait compter, recompter, trouver des moyens d'aller plus vite, comprendre à quoi servent les nombres, que signifie chaque chiffre etc?
Ce mercredi 4 mars, nous sommes arrivés à destination et n'avons fait que des activités en lien avec le nombre 100...

Musique: Boogie Belgique, A little while (licence CC-NC-SA)



Les CM1-CM2 de Christophe Santarini ont essayé de trouver l'explication des caractéristiques animales. A la manière de Rudyard Kipling, dans Histoires comme ça (1902), ils ont écrit des contes étiologiques. Il en ressort 21 mini-contes, minutés comme ci-dessous.

Abdallah (guépard – 0'00), Adam (guépard-1'08), Adem (serpent-2'04), Anissa (taupe-3'14), Ayat (lapin-4'04), Bilel (diplodocus-5'01), Brahim (zèbre-6'33), Dalal (chien-7'39), Farès (lion-8'16), Hajar (kangourou-8'59), Myriam (hyène-10'19), Naëla (lapin-11'18), Nafissa (coccinelle-12'35), Najmeddine(hérisson-13'48), Souleymen (chauve-souris- 14'33), Safia (cheval-15'2 , Sébastien (abeilles-16'27), Wided (vache-16'50), Wijdène (grenouille-18'20), Yanis (ours blanc-19'57), Zakarya (toucan-20'53).

MUSIQUE: Guillaume de la Chapelle, le tango des squelettes (licence CC-BY-SA)






La ministre en visite dans le département de la Loire se prête au jeu de l'interview avec Haïna, Marvin et Djenna. 


Les CM2 de Rémy Batigne partagent leur expérience avec, notamment, leurs auditeurs de parents.


Dans le cadre du module Fibonacci sur les dents et des ateliers de prévention de l'UFSBD, les CP questionnent une dentiste, Catherine.