Les six finalistes du concours national "Les petits champions de la lecture" ont pu faire leur lecture devant l'ensemble des CM1 CM2, et bon nombre de parents...
Cela a été l'occasion de montrer tout le travail effectué et de réaliser une lecture la plus expressive possible. 

Enzo et Maryam ont été choisis par le jury, mais personne n'a démérité. 

Le jury était composé de Marie-Pierre Barde Cabusson et Delphine Boufedji, conseillères pédagogiques, Emilie Pourtalet, professeure documentaliste du collège Marc Seguin, Angélique Ardès étudiante en MASTER 2 à l'université, Aurélie Bourgier, coordonnatrice de l'ULIS de l'école Molina, Gautier Roche, professeur de mathématiques au collège et Pierre-Olivier Dupin, directeur de l'école. 

Vous trouverez un enregistrement des lectures comme suit:

- 0'41" - Ibrahim présente un extrait de "Etoile filante" d'Emmanuel Bourdier.

- 4'12" - Louaye lit un chapitre d'Harry Potter à l'école des sorciers de JK Rowlings. 

- 7'22" - Enzo met en voix "Mon robot catastrophe" de Yann Bernabot, illustrations de Caroline Hue. 

- 9'58" - Hana sert "Lou a oublié sa tête" de Denis Baronnet. 

- 13'25" - Maryam offre "Le jour où Mina a appris que les animaux parlaient" de Rafaella Bertagnolo. 

- 16'36" Inya lit "Madame vole" de Laurence Guillot. 

Les intermèdes musicaux sont joué par Frédéric Pionchon, enseignant de CM1 CM2 Barcelone.


Voici une autre version du conte des frères Grimm, racontée par les élèves d'Isabelle Oudin. Choix a été fait par tous les CE2 de choisir cette histoirte comme support dans le cadre du projet du REP+ "Aujourd'hui, on lit!".

Musique: Quiet Tree par Thoribass, licence CC-BY-SA.


Dans le cadre d'"Aujourd'hui, on lit", les CE2 de Valérie Soltysiak ont réécrit ce conte populaire des frères Grimm. Ils se sont prêtés à une mise en voix.

Musique: Sacrifice par Eli Lortomi, licence CC-BY-SA


Si les CE2 de Mme Soltysiak s'appellent  Athènes, c'est entre autre parce que c'est là, en Grèce que sont nés les Jeux Olympiques.

Ils vous présentent la ville de Paris. 

Musique: Inspiring journey par Leo Sokolvky, licence CC-BY-SA.


Les élèves de Carole Prost, en parallèle de leur cycle natation, on écrit et interprété ce très joli poème...Ils se jettent à l'eau!

Musique: L'Aquarium de Camille Saint Saëns


Une présentation d'Eugénie Le Sommer, internationale de football féminin, qui nous a confié l'une de ses paires de crampons.
Par  Hanna.


Les élèves de Laurent Didier mettent en voix cette histoire extraite du livre Étincelle (éditions Hatier). Une histoire surprenante et légendaire...

Musique: Aria of son par Rafaël Kruc, licence CC-BY-SA


Les élèves de Mme Oudin enregistrent leurs peurs...et ça fait froid dans le dos!!

Musique: Leonard Richter, Crime Time, licence CC-BY-SA





Les élèves de 6ème Veil se prêtent au jeu en anglais du célèbre "Saint Etienne a un incroyable talent !".


Dans le cadre de Paroles de Citoyens, Radios Citoyennes, série de tables rondes radiophoniques en direct des quartiers dits prioritaires au titre de la Politique de la Ville, les 50 ans du Collège Marc Seguin, à Montreynaud, Saint-Etienne. Une émission spéciale enregistrée et diffusée en direct par Radio Ondaine 90.9 et Radio Dio 89.5 du collège avec les anciens élèves,les spécificités avec l’équipe pédagogique : Madame Ogounchi, principale de l'établissement, Mme Rimbert, professeure d'Arts Plastiques et M. Pan Jollès, professeur d'anglais, les discutions avec des représentants de la ville et de la préfecture de la Loire autour du quartier de Montreynaud et de la Cité Éducative, et le projet artistique mené par les élèves et Ella & Pitr. En direct sur Radio Ondaine, 90.9 fm et Radio Dio, 89.5 fm…

En écoute ici :



Une pièce  enregistrée en italien dans le cadre de la semaine des langues par des élèves de 3ème et leur professeurs. 

le titre du projet "Quali sono i valori dello sport ?" / "Quelles sont les valeurs du sport ?". 

Descriptif : Réflexion sur les valeurs et les émotions véhiculées par le sport et sur la manière de remédier à des situations sportives

injustes tirées d'exemples réels. Mise en scène d'une conférence de presse suite à la corruption d'un boxeur lors d'un combat :

exposé des émotions, des valeurs bafouées et de solutions de remédiation de la part des différents acteurs du sport (les deux

boxeurs, l'entraîneur du boxeur corrompu et un supporter).


Script en français de la pièce : 


Conférence de presse :

1. Le journaliste - Bonjour à tous !

Les autres - Bonjour !

1. - Suite au combat truqué d’hier, nous accueillons aujourd’hui les deux boxeurs, l’entraîneur du boxeur corrompu et

un supporter du boxeur corrompu. S’il vous plaît, pouvez-vous vous présenter ?

3.- Je suis le boxeur qui a gagné le combat d’hier.

5. - Je suis un supporter du boxeur corrompu.

2. - Je suis le boxeur à l’origine de la triche.

4. - Je suis l’entraîneur du boxeur corrompu.

1. - Selon vous, quel est le problème à l’origine de la fraude ?

4. - Selon moi, le problème, c’est la corruption, la fraude, c’est-à-dire le fait d’être payé pour perdre. Parfois, les

valeurs de l’argent sont plus importantes que les valeurs du sport pour certains sportifs et c’est vraiment dommage.

3. Je suis d’accord.

1. Quelles émotions avez-vous ressenti quand vous avez découvert la fraude ?

2. Je me sens tendu, confus et surtout honteux d’avoir trahi les valeurs du sport.

3. Je me sens découragé, déçu, triste et énervé d’avoir célébré une victoire qui peut-être n’aurait pas dû m’appartenir.

4. Je me sens déçu, confus, nerveux et énervé en tant qu’entraîneur.

5. Je me sens nerveux, extrêmement déçu et tendu d’avoir pensé vivre un véritable spectacle, alors qu’il s’agissait

d’une fraude.

1. Selon vous, quelles sont les valeurs du sport qui n’ont pas été respectées ?

5. Selon moi, dans cette fraude, l’effort, la loyauté, la dignité et le respect ont été absents. En tant que supporter, je me

sens trahi.

1. Quelles pourraient-être les solutions pour remédier à cette injustice ?

2. En premier lieu, je pense mériter une sanction. Je présente mes excuses aux spectateurs, à mon entraîneur, et

surtout à mon adversaire. S’il est d’accord, nous pourrons refaire le combat.

3. Selon moi, nous devons faire de la prévention pour promouvoir et rappeler les valeurs du sport. C’est une chose

fondamentale. Et si c’est possible, refaire le combat.

4. Refaire le combat serait juste, mais je veux mettre fin au contrat avec mon boxeur.

5. Au nom de tous les supporters, nous demandons le remboursement de notre billet, des excuses de la part du

boxeur que nous supportons et un nouveau combat compatible avec les valeurs du sport.

1. Merci à tous. Au revoir.

2. Au revoir, merci.

3. Bonsoir.

4. Merci, bonsoir.

5. Au revoir, merci.