3- langue vivante étrangère

Interview de Aryeh, notre assistant américain au studio du collège Marc Seguin par les classes de 6ème Glasgow puis 6ème Sofia.
Aryeh a suscité l'intérêt pour la langue anglaise pendant toute cette année.

Interview de Aryeh, notre assistant américain au studio du collège Marc Seguin par les classes de 6ème Glasgow puis 6ème Sofia.
Aryeh a suscité l'intérêt pour la langue anglaise pendant toute cette année.

Pour la rentrée des élèves de 4 ième, en classe d'italien, s'interviewent. Comment s'est passée ta rentrée ? Qu'as tu fait pendant les vacances ?

Pour clôturer leur apprentissage en espagnol du vocabulaire rélatif à la météo, des élèves de 4 ième, ont enregistré un  bulletin météo à la radio.

Troisième podcast des classes de 4 ième dans le cadre de leurs cours d'italien. Les élèves ont tenté d'imaginer des commentaires de match de foot aussi enflammés que Tiziano Crudeli, pour apprendre à varier le ton et le rythme en fonction de ce qu'ils décrivent, tout en travaillant sur le champ lexical du sport.
Pour en savoir plus sur les spécificités du commentaire sportif:
http://www1.rfi.fr/lffr/articles/103/article_2458.asp

Deuxième podcast des classes de 4 ième dans le cadre de leurs cours d'italien. Sous forme d'interview les élèves racontent l'histoire du slam. Puis dans un deuxième temps ils proposent chacun/chacune un texte qu'ils ont écrit.
Ça parle: d'aimer se faire peur, de la fierté d'être Algérienne, de la destruction de la tour plein ciel comme la perte d'un symbole, et du foot comme passion.
L'enregistrement a été l'occasion pour les élèves de les interpréter à leur manière, en mettant du ton, tout en faisant attention à la prononciation et à l'intonation.
Pour en savoir plus sur le slam: http://www.ligueslamdefrance.fr/archive/slam.php

Deuxième podcast des classes de 4 ième dans le cadre de leurs cours d'espagnol. L'enregistrement de ces poésies a été l'occasion pour les élèves de les interpréter à leur manière, en mettant du ton, tout en faisant attention à la prononciation et à l'intonation. Au menu: "Paisaje" de Frederico Garcia Lorca, "Los ojos" De Pablo Neruda, et "La primavera ha venido" de Rafael Alberti.

Quelques élèves des classes de 4 ième, en espagnol sont venus enregistrer des chansons en espagnol pour s'entrainer à la prononciation en chantant. Sous forme de zapping radio voici: "veo, veo" de Teresa Rabal, et  "¿Cómo es tu familia?".

Les élèves de 4 ième, en cours d'italien, ont travaillé sur le format du bulletin météo à la radio: quelles informations sont données dans un bulletin météo ? Quel ton faut-il prendre ? L'écriture de celui-ci a été l'occasion d'apprendre en italien le vocabulaire spécifique à ce format. Voici donc la météo de la région du Piémont, de la Lombardie et du Latium, des villes de Milan et de Naples.

Une « journée orientale » pour découvrir le Monde Arabe ! Si, de nos jours, les termes arabes comme « alcool », « algèbre », « girafe » sont courants, ils ont été empruntés à l’arabe grâce aux échanges commerciaux avec les Européens. Cette culture vaste reste méconnue. Ainsi, la « journée orientale » a permis aux classes de 6ème et de 5ème de découvrir à travers les mathématiques, la cuisine, la calligraphie et la poésie un monde qui a su dès « l’âge d’or » offrir des connaissances scientifiques, littéraires et artistiques très recherchées.

Par Anis, Amel, Imrane, Kaïs / Musique: Fairouz