Chaque jour les CE1/CM1 de l'école Molina vous présentent un évènement historique qui a eu lieu à cette date là.

Toutes les semaines, les élèves de la classe de CM1 de l'école Saint-Saëns, lisent un épisode du feuilleton de Thésée, puis débattent autour d'une question posée par l'extrait.

Des élèves de 3ième segpa  présentent leur stage d'observation. Cet exercice, avec la possibilité de réécoute que permet l'enregistrement, leur a permis de s'entrainer pour les épreuves orales de l'année de 3ième : oral de stage, CFG.

C'est l'occasion d'en apprendre un peu plus sur les différents métiers qu'ils ont découverts.
Pour finir,  pour ceux et celles qui prépareraient un oral similaire, quelques conseils :
- travaillez un plan détaillé en amont
- utilisez un vocabulaire précis
- soignez votre expression
- partez de situation concrète pour que l'auditeur puisse s'immerger dans l'ambiance de l'entreprise.

Deux textes pour s'exercer à articuler et mettre le ton.

Tous les jours les élèves de ce1/cm1 de l'école Molina travaillent sur "l’événement du jour". C'est l'occasion de s'exercer à la lecture orale, l'écoute et la compréhension. En vue d'enregistrer ce travail et pour en faire des podcasts, les élèves ont réalisé ces jingles. C'est l'occasion de se demander: A quoi ça sert la publicité  ? Est-ce que les publicités mentent ?

Linda, Sabri, Dainya, élèves en 4ième SEGPA, dans les collèges de: Jules Valès, Jean Dasté et Marc Seguin, ont travaillés 6 séances sur la pomme en partant de la nouvelle de Maupassant.

Interview  improvisée de Linda, Sabri, Dainya, élèves en 4ième SEGPA, sur leur expérience de la mise en réseau des segpa, autour de projets.

Les élèves de 6ième Astana ont travaillés sur la réalisation d'un AUDIOGUIDE, pour: mieux comprendre l'établissement, et ses différents personnels, et travailler l'oral et la maîtrise de la langue. Ils sont d'abord allés rencontrer les différents personnels de l'établissement, pour en savoir plus sur leur rôle et leur fonction. Ensuite à partir des informations récoltées,  ils ont rédigé les textes  de cette visite guidée, en essayant de se mettre à la place des visiteurs. Pour finir l'enregistrement a été l'occasion de travailler sur les enjeux de l'expression l'orale et notamment la compréhensibilité (articulation, rythme, ton) pour que l'auditeur saisisse les différentes informations. Cet audioguide a été pensé, pour permettre de faire la visite de l'établissement, grâce à un baladeur audio délivrant le commentaire dans un casque, comme le ferait un guide.

Traduction en anglais de la visite guidée de l'établissement, réalisée et enregistrée par les élèves de 4ième.

Premier débat de classe. Les enfants se demandent à quoi cela peut bien servir de savoir lire et écrire?

Musique: Jens East, Daybreak feat Henk, licence CC-BY-SA