5- histoire, géographie, arts.

Quoi de mieux que de prendre conscience du vécu d'enfants écoliers d'autres pays pour se projeter sur son propre quotidien. La classe de CE1 de Laurent Didier a visionné "Sur les chemins de l'école", un film réalisé par Pascal Plisson, et en a tiré une expérience qu'elle nous raconte ici.


Dans le cadre des nouveaux programmes d'enseignement moral et civique, les CM2 de Rémy Batigne à l'école Molina, travaillant sur la Révolution française, ont découvert les premiers articles de la déclaration des droits de l'Homme et du citoyen datée du 26 août 1789. Ils vous en expliquent l'essentiel.


Les élèves qui ont écrit cette chanson avec leur enseignante de l'époque, Cécile Godart qui a composé la musique, sont en 5ième aujourd'hui.
Ils y expriment leur volonté d'être heureux. Il s'agit d'un magnifique témoignage, à l'heure où la France traverse des heures difficiles.

Vous pouvez accéder à une vidéo intégrant les paroles. Cliquez ici



Dans la continuité de la découverte de l'odysée et du feuilleton de Thésée pendant les heures de lettres et culture, et pour apprendre la recherche documentaire, les élèves de 6ième ont préparé des exposés sur la mythologie grecque.


Dans la continuité de la découverte de l'odysée et du feuilleton de Thésée pendant les heures de lettres et culture, pour apprendre la recherche documentaire, les élèves de 6ième ont préparé des exposés sur la mythologie grecque.


Avec un extrait de la pièce de théâtre de Bruno Castan, les CM2 de l'école élémentaire Saint-Saëns théâtralisent ce conte de métamorphose. Six versions différentes du même texte: Ismail et Ibrahim / Cassandra et Adline / Hamza et Hamza / Kays et Ilyès / Salma et Soundous / Yasmine et Assia. Quel est votre préféré ?


Les CM1-CM2 de Christophe Santarini ont essayé de trouver l'explication des caractéristiques animales. A la manière de Rudyard Kipling, dans Histoires comme ça (1902), ils ont écrit des contes étiologiques. Il en ressort 21 mini-contes, minutés comme ci-dessous.

Abdallah (guépard – 0'00), Adam (guépard-1'08), Adem (serpent-2'04), Anissa (taupe-3'14), Ayat (lapin-4'04), Bilel (diplodocus-5'01), Brahim (zèbre-6'33), Dalal (chien-7'39), Farès (lion-8'16), Hajar (kangourou-8'59), Myriam (hyène-10'19), Naëla (lapin-11'18), Nafissa (coccinelle-12'35), Najmeddine(hérisson-13'48), Souleymen (chauve-souris- 14'33), Safia (cheval-15'2 , Sébastien (abeilles-16'27), Wided (vache-16'50), Wijdène (grenouille-18'20), Yanis (ours blanc-19'57), Zakarya (toucan-20'53).

MUSIQUE: Guillaume de la Chapelle, le tango des squelettes (licence CC-BY-SA)






Héraclès bébé étrangle deux serpents géants a mains nues, prouvant ainsi qu'il est le fils de Zeus. En quoi Athéna donne-t-elle une leçon ? A-t-on le droit de manipuler ? La fin justifie-t-elle les moyens ? Lu en 6ième dans le cadre de lettre et culture, pour écouter ou réécouter.

Pour aller plus loin à propos du mythe de Thésée :

vikidia    mythlogica


Une autre arrière petit fils de Persée est né avant Héraclès. Il s'appelle Eurysthée. C'est lui qui deviendra roi de Myçènes. Pendant ce temps les Moires continuent d'empêcher la naissance d'Héraclès. Lu en 6ième dans le cadre de lettre et culture, pour écouter ou réécouter.

Pour aller plus loin à propos du mythe de Thésée :

vikidia    mythlogica


Thésée apprends que la femme de Zeus, Héra voulait empêcher la mère d'Héraclès de mettre son enfant au monde. Pour cela, elle fait appel aux Moires. Jusqu'où la jalousie peut-elle nous conduire ? A-t-on le droit d'être jaloux ? Lu en 6ième dans le cadre de lettre et culture, pour écouter ou réécouter.

Pour aller plus loin à propos du mythe de Thésée :

vikidia    mythlogica