Interviews

Depuis la rentrée, les élèves de 6ième SEGPA , pour appréhender leur nouvel établissement scolaire, ont travaillé à repérer les différents rôles des personnels et leur fonction. Pour récolter ces informations ils sont allés interviewés chacun d'eux. Alors s'est posé la question de comment présenter le projet pour que les personnes acceptent d'être interviewées.  Ça a été l'occasion pour eux et de travailler l'expression orale, tout en évitant l’écueil du langage familier.


Depuis la rentrée, les élèves de 6ième SEGPA , pour appréhender leur nouvel établissement scolaire, ont travaillé à repérer les différents rôles des personnels et leur fonction. Pour récolter ces informations ils sont allés interviewés chacun d'eux. Alors s'est posé la question de comment présenter le projet pour que les personnes acceptent d'être interviewées.  Ça a été l'occasion pour eux et de travailler l'expression orale, tout en évitant l’écueil du langage familier.


Depuis la rentrée, les élèves de 6ième SEGPA , pour appréhender leur nouvel établissement scolaire, ont travaillé à repérer les différents rôles des personnels et leur fonction. Pour récolter ces informations ils sont allés interviewés chacun d'eux. Alors s'est posé la question de comment présenter le projet pour que les personnes acceptent d'être interviewées.  Ça a été l'occasion pour eux et de travailler l'expression orale, tout en évitant l’écueil du langage familier.


Depuis la rentrée, les élèves de 6ième SEGPA , pour appréhender leur nouvel établissement scolaire, ont travaillé à repérer les différents rôles des personnels et leur fonction. Pour récolter ces informations ils sont allés interviewés chacun d'eux. Alors s'est posé la question de comment présenter le projet pour que les personnes acceptent d'être interviewées.  Ça a été l'occasion pour eux et de travailler l'expression orale, tout en évitant l’écueil du langage familier.


Depuis la rentrée, les élèves de 6ième SEGPA , pour appréhender leur nouvel établissement scolaire, ont travaillé à repérer les différents rôles des personnels et leur fonction. Pour récolter ces informations ils sont allés interviewés chacun d'eux. Alors s'est posé la question de comment présenter le projet pour que les personnes acceptent d'être interviewées.  Ça a été l'occasion pour eux et de travailler l'expression orale, tout en évitant l’écueil du langage familier.


Le club santé Junior, initié par le médecin-journaliste, Michel Cymès, parcourt la France. A table avec Jamy, fut l'occasion donnée aux élèves de Saint Etienne de rencontrer le célèbre présentateur de C'est pas sorcier, Jamy Gourmaud. Il a su, comme il sait si bien le faire, expliquer aux enfants tout l'intérêt de bien se nourrir, et de se dépenser aussi.

Les élèves de CM1 de Nayma Doumi ont eu la chance de le rencontrer après cette belle conférence. Un entretien rare et des questions très pertinentes sur ses vies professionnelles et...personnelles.

MUSIQUE: Boogie Body de Rock the Factory, édité par Koka Media (extrait du générique de l'émission C'est pas sorcier!)


Les élèves de la classe de CE1 de l'école élémentaire Saint-Saëns ont interviewé Claudine Gris, la responsable des bibliobus de la Ville de Saint-Etienne.


Les élèves de la classe de CP ont recueilli informations et impressions auprès des élèves de la classe de CE1 après leur découverte des fonctions du bibliobus.


Les CM1 de Nayma Doumi se prêtent à l'exercice du journal d'information. C'est Lina qui présente cette toute première émission qui en annonce bien d'autres.

A noter que les jingles (ou virgules) ont été créés par les élèves de CE2 d'Aline Hortala.


Retour sur cette interview de Laurent Deloire, caricaturiste, un an après les attentats contre Charly Hebdo.

"La liberté d’expression, ça s’apprend !"
était le thème de la 26e Semaine de la presse et des médias dans l’école proposé par le CLEMI-Réseau Canopé. Pour comprendre un peu mieux le rôle satirique du dessin de presse, les élèves du club journal, assistés du club radio à la technique, ont interviewé le caricaturiste Laurent Deloire .
http://www.deloire.fr/
http://www.clemi.org/fr/spme/