Dans le cadre de Paroles de Citoyens, Radios Citoyennes, série de tables rondes radiophoniques en direct des quartiers dits prioritaires au titre de la Politique de la Ville, les 50 ans du Collège Marc Seguin, à Montreynaud, Saint-Etienne. Une émission spéciale enregistrée et diffusée en direct par Radio Ondaine 90.9 et Radio Dio 89.5 du collège avec les anciens élèves,les spécificités avec l’équipe pédagogique : Madame Ogounchi, principale de l'établissement, Mme Rimbert, professeure d'Arts Plastiques et M. Pan Jollès, professeur d'anglais, les discutions avec des représentants de la ville et de la préfecture de la Loire autour du quartier de Montreynaud et de la Cité Éducative, et le projet artistique mené par les élèves et Ella & Pitr. En direct sur Radio Ondaine, 90.9 fm et Radio Dio, 89.5 fm…

En écoute ici :



Une pièce  enregistrée en italien dans le cadre de la semaine des langues par des élèves de 3ème et leur professeurs. 

le titre du projet "Quali sono i valori dello sport ?" / "Quelles sont les valeurs du sport ?". 

Descriptif : Réflexion sur les valeurs et les émotions véhiculées par le sport et sur la manière de remédier à des situations sportives

injustes tirées d'exemples réels. Mise en scène d'une conférence de presse suite à la corruption d'un boxeur lors d'un combat :

exposé des émotions, des valeurs bafouées et de solutions de remédiation de la part des différents acteurs du sport (les deux

boxeurs, l'entraîneur du boxeur corrompu et un supporter).


Script en français de la pièce : 


Conférence de presse :

1. Le journaliste - Bonjour à tous !

Les autres - Bonjour !

1. - Suite au combat truqué d’hier, nous accueillons aujourd’hui les deux boxeurs, l’entraîneur du boxeur corrompu et

un supporter du boxeur corrompu. S’il vous plaît, pouvez-vous vous présenter ?

3.- Je suis le boxeur qui a gagné le combat d’hier.

5. - Je suis un supporter du boxeur corrompu.

2. - Je suis le boxeur à l’origine de la triche.

4. - Je suis l’entraîneur du boxeur corrompu.

1. - Selon vous, quel est le problème à l’origine de la fraude ?

4. - Selon moi, le problème, c’est la corruption, la fraude, c’est-à-dire le fait d’être payé pour perdre. Parfois, les

valeurs de l’argent sont plus importantes que les valeurs du sport pour certains sportifs et c’est vraiment dommage.

3. Je suis d’accord.

1. Quelles émotions avez-vous ressenti quand vous avez découvert la fraude ?

2. Je me sens tendu, confus et surtout honteux d’avoir trahi les valeurs du sport.

3. Je me sens découragé, déçu, triste et énervé d’avoir célébré une victoire qui peut-être n’aurait pas dû m’appartenir.

4. Je me sens déçu, confus, nerveux et énervé en tant qu’entraîneur.

5. Je me sens nerveux, extrêmement déçu et tendu d’avoir pensé vivre un véritable spectacle, alors qu’il s’agissait

d’une fraude.

1. Selon vous, quelles sont les valeurs du sport qui n’ont pas été respectées ?

5. Selon moi, dans cette fraude, l’effort, la loyauté, la dignité et le respect ont été absents. En tant que supporter, je me

sens trahi.

1. Quelles pourraient-être les solutions pour remédier à cette injustice ?

2. En premier lieu, je pense mériter une sanction. Je présente mes excuses aux spectateurs, à mon entraîneur, et

surtout à mon adversaire. S’il est d’accord, nous pourrons refaire le combat.

3. Selon moi, nous devons faire de la prévention pour promouvoir et rappeler les valeurs du sport. C’est une chose

fondamentale. Et si c’est possible, refaire le combat.

4. Refaire le combat serait juste, mais je veux mettre fin au contrat avec mon boxeur.

5. Au nom de tous les supporters, nous demandons le remboursement de notre billet, des excuses de la part du

boxeur que nous supportons et un nouveau combat compatible avec les valeurs du sport.

1. Merci à tous. Au revoir.

2. Au revoir, merci.

3. Bonsoir.

4. Merci, bonsoir.

5. Au revoir, merci.


Hi there! Troisième journée de la Semaine des Langues, journée dédiée  à l'Anglais.
Voici la 2ème interview de Jacques réalisée par des 3èmes Parsons.


Hi there! troisième journée de la Semaine des Langues, journée dédiée  à l'Anglais.
Dernière interview réalisée par des élèves de 5ème Bissau à Jacques, l'assistant Américain. 


Hi there! Troisième journée de la Semaine des Langues, journée dédiée  à l'Anglais.
Les élèves de 3ème Parsons et de 5ème Bissau ont interviewé Jacques, l'assistant de langue Américain sur sa vie à Los Angeles et en France.


Un petit bonus : Dernière interview de Jacques par Ramy, Mohand et Yassine en Parsons.


Hola ! Deuxième journée de la Semaine des Langues, journée dédiée  à l'Espagnol.
Voici plusieurs productions d'élèves de 5ème et 4ème qui se Présentent et parlent de leurs habitudes. 


27 mars au 01 avril, nous fêtons les langues ... TOUTES les langues.
Le lundi a été consacré aux langues parlées par les élèves en dehors du français.
Voici une petite compilation de présentations par les élèves, en Arabe, Espagnol, Mahorais, Russe, Bulgare, Rif, Turc, Géorgiens, Ukrainien, Kabyle, Coréen ... quelle diversité dans notre collège et quelle richesse !


L'école Maria Callas, labellisée école en poésie, s'est emparée du thème du Printemps des poètes: les frontières. Retrouvez ici les productions de la classe de Charlotte Garon-Basset.


La poésie, c'est aussi dans sa langue d'origine. Voici trois poèmes en arabe, en espagnol et en turc d'élèves accompagnés par Caroline Godet, la maîtres UPE2A.

Musique: Tokyo Music Walker, Moonbeams, licence CC-BY.